La comunidad de Centro de Enseñanza de Lenguas (CELe) de la Universidad de Ixtlahuaca se reunió el 26 de septiembre para celebrar a México. El auditorio Ignacio Burgoa Orihuela de vistió de colores, pues los alumnos de los diferentes niveles de inglés, ataviados de trajes típicos de los 32 estados de la República, dieron una explicación de la gastronomía y lo representativo de cada entidad.

Norma Arévalo Torres, Directora del CELe – UICUI recorrió con el Secretario de Docencia, Nicodemus Flores Vilchis cada uno de los stands donde, en inglés, los representantes de cada estado practicaron su pronunciación con temas muy mexicanos.

El auditorio fue complementado por varios puestos de antojitos, figuras caladas de siluetas (ataviadas con los trajes típicos por región) con hueco para asomar la cabeza y así tomar fotografías –o "face in hole display"-, papel picado, comida tradicional de cada estado.

El baile corrió a cargo del grupo “Xochiquetzal” que presentó cuadros de Chiapas.

Plan de Estudios CELE

  • Horarios
  • Requisitos
  • CICLO 1: B1
  • CICLO 2: B2
  • CICLO 3: C1
  • Folleto
  • Cursos

Existe una amplia oferta de grupos y horarios, establecidos conforme a la demanda existente.

Atención al público: Lunes a viernes de 7:00 a 17:00 hrs.
Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Facebook:Dirección-Lenguas-UICUI
Teléfono: 283 10 12 Ext. 1200

 

 OFERTA DE HORARIOS 2016B

PERIODO AGOSTO 2016 - ENERO 2017

INGLÉS

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NIVEL

DIAS

HORARIOS

MARTES Y JUEVES

13:00 15:30

 

SÁBADO

7:00-12:00 / 9:00-14:00

LUNES Y MIÉRCOLES

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15:00 - 17:30

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SÁBADO

7:00-12:00

SÁBADO

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7:00-12:00

SÁBADO

7:00-12:00

SÁBADO

7:00-12:00

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SÁBADO

7:00-12:00

SÁBADO

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7:00-12:00

SÁBADO

7:00-12:00

FCE 1 (9°)

SÁBADO

7:00-12:00

 

INTENSIVO (10 HRS. SEMANALES – 2 NIVELES)

NIVEL 

DIAS

HORARIOS 

1°-2°

LUNES A VIERNES

13:00-15:00 / 15:00-17:00 

 

OTROS IDIOMAS

FRANCÉS 1

SÁBADO

7:00-12:00

 

 

Presentar la siguiente documentación:

  • Fotocopia de acta de nacimiento. Fotocopia del certificado o documento de estudios (mínimo el de secundaria).
  • Fotocopia de identificación oficial con fotografía 8en caso de alumnos del CUI, se solicita la credencial de estudiante vigente).
  • 2 fotografías recientes tamaño infantil, color o blanco y negro.

Para el ingreso se requiere:

  • Tener como mínimo 16 años cumplidos.
  • Haber concluido los estudios de secundaria.

Procedimiento de ingreso:

  1. Acudir a la Coordinación con la documentación requerida para solicitar la inscripción.
  2. Llenar el formato de inscripción.
  3. Realizar el pago y obtener el recibo correspondiente.
  4. Presentar el formato sellado junto con original y fotocopia del recibo de pago en la coordinación para cierre de trámite y asignación de grupo.

Comprendido por los seis primeros niveles o cursos.

  • Al concluirlo el estudiante tiene un manejo limitado, pero efectivo de su lenguaje hablado y:
  • Es capaz de entablar una comunicación en la mayoría de situaciones familiares.
  • Puede construir estructuras largas, pero no utilizar lenguaje complejo, excepto en estructuras bien ensayadas.
  • Su pronunciación es generalmente comprensible, pero algunos rasgos de su lengua materna pueden causar dificultad de comprensión en el escucha.

Corresponde al final del décimo nivel o curso y de auerdo con el MCER el usuario es totalmente independiente, posee generalmente efectivo de su lenguaje hablado y:

  • Es capáz de entablar una comunicación en situaciones familiares.
  • Es capaz de organizar un discurso extendido, pero ocasionalmente produce estructuras que carecen de coherencia y ocurren algunas inexactitudes y uso inadecuado.
  • Mantiene fluidez del lenguaje, aún cuando puede ocurrir cierta duda mientras busca recursos del lenguaje.

Corresponde al final del décimo tercer nivel o curso.

  • Al concluirlo, el alumno poseerá un manejo operacional avanzado del lenguaje hablado y:
  • Es capaz de emplear recursos lingüísticos precisos y adecuados para expresar sus ideas y producir discursos que son generalmente coherentes.
  • El acento propio de su lengua materna puede ser evidente, pero no afecta la claridad de su mensaje.

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